• 甘肃省资源公共服务平台

      甘肃省于2014年率先建成了省级基础教育资源公共服务平台,形成了现代教育“云”+“端”的应用模式,是甘肃教育信息化迈向2.0的重要支撑。2017年11月20日,省教育厅下发《关于全面深入推进“网络学习空间人人通”建设与应用工作的通知》,加大空间建设应用力度,目前平台注册用户达315.6万人。平台将教学资源、人人通空间、教育教学应用、大赛活动和教师培训有机结合,实现了学校、家庭和社会的无缝学习和交流。教师和学生开通空...

    • 国家资源公共服务平台应用

      国家教育资源公共服务平台在临泽县的试点应用,使临泽县的教育信息化步入了深度应用阶段。在教师空间应用方面,教师能够在空间里上传教学反思、教育随笔,设置优课学习、教育名家博客等特色模块,随时积累教学工作轨迹和网络学习资源;这些教师也可以利用平台推送的各种教学资源及应用,助力课堂教学融合创新;通过收看“优课教研室”直播教学视频以及部级优课展示,加强自身专业发展。学生空间应用方面,临泽县以“一生一空间...

    • 让教师信息素养跨入2.0时代

      教师信息技术能力提升方面,我省利用“甘肃省教师人文素养提升工程”和“甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程”这两大工程,全面提升教师信息素养。甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程。为了更好更快提升能力,形成信息技术应用的新常态,在培训过程中,一是采取训前教师自我诊断,自主选择学习培训内容,培训后进行动态跟踪,并到实地察看培训效果。二是采取网络研修和现场培训相结合的模式,对于偏远地区的学校...

    • 跨越时空的同步课堂

      甘肃省对“三个课堂”教学模式进行了一定的努力探索,取得了成功的经验。省级层面, 启动了“省级同享大城市优质教育资源”信息化示范项目,通过教育信息化手段将优质数字教育资源输送到教育薄弱地区,将当地最有名的高中西北师大附中的课程向临夏州、甘南州和庆阳市的20所学校进行实时直播授课,实现了“异地同堂”。在农村,有许多教学点,由于师资力量短缺,很难给每个教学点都配齐音、体、美老师。我省因地制宜,利用远程同...

    • 让教育闪耀智慧的光芒

      甘肃省通过省级引导、市县规划、学校建设应用等方式,逐步实现了管理、教学、教务、生活、环境的“五个智慧化”。在智慧管理和教学方面取得了阶段性成果。为此省教育厅出台了相关文件。市县也将智慧校园的建设作为重要的工作要点,通过信息化推进会、培训会等方式,推进数字校园向智慧校园建设的转变。各学校根据实际条件,探索混合式教学、翻转课堂、创客等新的教学模式。临泽县二中通过整合、联通各类系统和平台,形成以六大...

    • 大数据支撑管理服务教学

      甘肃省教育管理公​共服务平台为了满足各级教育行政部门的差异化需求,提供教学监管与决策分析,我们对一些独立分散的业务系统进行整合共享,丰富了甘肃省教育管理公共服务平台的内涵。发挥大数据的分析应用功能,为不同业务部门不同业务需求提供特色的统计分析报告,优化跨部门协同业务,将教育治理、教育教学、资源应用等深度融合,提供精准、科学的数据支持和教育决策服务。班班通应用监测平台我省数据分析应用延伸到各个层...

    • 信息系统助力项目精准管理

      为加强项目管理,实时掌握各地项目进展信息及薄弱环节改善情况,甘肃省借助信息化手段自主建设了“甘肃省全面改薄信息管理系统”。系统采用“一级建设、四级应用”建设思路,由省级开发建设,省、市、县、学校四级管理应用,模拟线下项目实施,四级联动,使系统在项目实施过程中落地应用。系统主要具有经费追溯、进度监测、凭证核查、缺口摸底、统计分析五大功能。通过精准掌握义务教育薄弱学校基本办学条件缺口,做到对办学条...

    • 构建教育信息化新生态

      甘肃省兰州市安宁区总面积82.33平方公里,总人口35万,该区在2014年就被评为全国基础教育信息化应用典型示范区域,经过几年的不断探索形成了具有本地特色的安宁智慧教育城域网架构,所有校园做到双百兆光纤接入,无线全区域覆盖,班班是录播教室,所有教室之间可以实现互联互动,师生统一身份认证并接入了省级平台,所有学生佩戴电子校徽,全区域网络统一管理统一维护。电子书包的使用有效的解决了“因材施教”这一问题。它可以...

    • 民族地区教育信息化

      孩子们有了“美丽课堂”这个孩子叫李生源,是天祝藏族自治县松山镇月牙湾小学五年级学生,他在向大家展示着自己的画作。图片中的孩子都显得非常朴实,但是笑得格外开心,因为他们有了自己喜爱的课堂。长期以来,我省许多边远少数民族地区的孩子因为师资缺乏,没有上过正规的绘画、音乐、舞蹈课。2016年以来,我省武威天祝藏族自治县等地区运用同步课堂方式,将快乐音乐、夏加儿美术、彩虹花晨读、科学鱼等引入了小学课堂。这些...

    • 利用教育信息化精准扶贫

      为了让贫困地区的孩子们接受良好教育,阻断贫困代际传递。近年来,我省下大功夫建设教育精准扶贫大数据平台,通过平台,我们可以对受教育阶段的扶贫对象、扶贫现状、扶贫效果等一目了然,极大地提高了工作的精准度和科学性,为教育精准扶贫政策落实提供了有效支撑。 2015-2017年,甘肃省利用“改薄”项目为14个市(州)82个县(区)的义务教育学校省级集中采购建设了四万多个“班班通”教室。“班班通”全省覆盖率达到87%。在建...

主办:甘肃省教育厅